Районные газеты Новгородской области
Мы в соцсетях:
Календарь
Мы в соцсетях
Опрос

Спасибо, что конца урокам нет

16 : 24    |    05.10.2012

Путь в профессию у каждого свой. Почему люди приходят работать в школу? Этому есть научное обоснование: кто-то любит детей, кто-то полюбил своего учителя и его предмет, есть даже категория педагогов, которые, придя в школу, хотят реализовать свои властные, командные наклонности.

Учитель истории Марёвской школы Ирина АНДРЮШИХИНА мечтала о профессии педагога с детства. Ни о какой другой не задумывалась. После окончания школы, казалось, нет никаких препятствий для осуществления мечты, которую поддерживали учителя: П. П. Корнилов, Н. Н. Дорохова, Л. Т. Васильева. А время-то было непростое, но, как говорится, «времена не выбирают, в них живут…».

Выпуск 1984‑го года полным составом не поступил в институты, как это принято сейчас, а остался работать на ферме в совхозе «Марёвский», следуя модному тогда призыву партии «Молодёжь — на село».На год пришлось отложить поступление. Год же этот не прошёл впустую. Появился опыт общения в коллективе, уже во взрослом, трудовом, каждый увидел, кто на что способен — сильные и слабые стороны. Было внимание общественности, можно сказать — популярность, впоследствии годы учёбы засчитывались в стаж (в советские времена, теперь — не засчитываются).

Учиться поступила Ирина в Новгородский пединститут на исторический факультет, хотела стать учителем истории, как Лидия Тимофеевна Васильева, любимая учительница, добрая, спокойная, сумевшая увлечь историей России и других стран, историческими законами, которые объясняла увлечённо и понятно.

После окончания института вернулась в Марёвский район. Мыслей остаться в городе или получить распределение в какой-то другой район не было. Первое место работы — Мамоновщинская восьмилетняя школа. Испытания и трудности сопровождали молодого специалиста все три года работы. В классе — 1–2 ученика, сразу пришлось вносить коррективы в методику, такому в институте не учили. Преподавала не только любимую историю, но и русский язык, физкультуру, труды.. Навестить родителей- проблема: осенью и ранней весной грязь по колено, ходили в резиновых сапогах, часто пешком 20 километров. Тем не менее, вспоминает Ирина Анатольевна эти годы с теплотой. Учителя — Ф. К. Тиль, супруги В. С. и В.А. Петровы помогали педагогическими советами, в решении бытовых проблем. Добрые, отзывчивые люди, благодаря им молодая учительница утверждалась в своём решении связать и дальнейшую судьбу со школой (нередки были случаи, когда, отработав по распределению 3 года, молодые педагоги меняли место работы).

С 1994‑го года Ирина Анатольевна — ведущий историк Марёвской школы. Кроме непосредственного преподавания истории, занимается краеведческой работой, увлекая этим благородным делом детей. С 1999‑го года стартовал ежегодный конкурс научно-исследовательских работ «Отечество». И ежегодно ученики Марёвской школы принимали в нём участие. Вспоминает Ирина Анатольевна первую работу в номинации «Летопись родного края», которую выполняли Лидия Асаула, Марина Смирнова, Ольга Семёнова. Главный источник информации — районная газета. Работали в архиве, в районной библиотеке, по крупицам собирали материал. Наиболее удачными были работы в номинациях «Летопись родного края», «Дети и война», «Великая Отечественная война», «Земляки», «Культурное наследие».Труд приносил успехи. В 2003‑м году Антон Каракишиев занял 2‑е место в областном конкурсе «Отечество», его работа, посвящённая коллективизации в марёвском крае, была отправлена на Всероссийский конкурс. В разные годы ученики Ирины Анатольевны удостаивались дипломов за 3–4‑е места на областном уровне: Евгения Владимирова, Елена Григорьева, Ксения Данилова, Надежда Терентьева, Юлия Заитова, Полина Захарова, Виктория Григорьева. Все работы оформлялялись в виде брошюры «Марёвский край с древнейших времён до второй половины 20‑го века».

За работами, дипломами, местами — дети, в них учительница воспитывала любовь к родному краю, который сама, несомненно, любит и живёт по принципу: «Где родился — там и пригодился».Для своих сыновей она не желает иного пути: жить и работать только в своём районе. Старший, Кирилл, отслужив срочную, вернулся в Марёво, работает; младший, Сергей, учится в школе, видит, как с увлечением преподаёт мать историю, занимается краеведением. Конечно, не ведёт она специальных воспитательных бесед, но пример — налицо.

Знаю Ирину Анатольевну два десятка лет, с тех пор, как она, будучи студенткой-практиканткой, «подменяла» меня в качестве классного руководителя. Спокойная, доброжелательная, подкупает в ней уважительное отношение к старшим по возрасту. Никогда не перейдёт допустимых границ в общении, потому что есть в ней природная мудрость и воспитанность, чему неплохо бы поучиться современной молодёжи.

Работая над этой зарисовкой, узнала, что учитель истории Ирина Анатольевна Андрюшихина представлена к награждению знаком в честь 1150‑летия зарождения российской государственности. Своим трудом она действительно укрепляет государственность, воспитывая в своих учениках гражданственность и патриотизм.

Фото автора

Автор: Валентина ГОЛУБЕВА Оцените материал:
количество голосов: 0
0.00 out of 5 based on 0 vote

Решите задачу: Проверчный код обновить